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说别人一点常识没有算不算侮辱人?
肯定算,人际交往心理学研究上指出说这种话的人一般都是自己没有什么常识,还特别喜欢抬杠,通俗点就是杠精居多,他们生活技能基本为负数,还喜欢到处与他人理论抬杠,杠不过一般就喜欢转移话题,所以你是永远赢不了的~
总是被人说没有常识,是为什么?
很多常识是用自己的经验总结,对事物的认知,日积月累而有的。说你没有常识,说明自身阅历少,经历欠缺。
说人没有常识是骂人吗
应该不能算骂人吧,
但也不算是什么好话,
有点指责的味道,
主要是因为对你的不了解吧!
跟没有常识的人聊天是一种怎样的体验
这个问题挺有意思,其实题主说的情况可能每个人都会遇到。这里我想先吧题主的问题解释一下,生活中每个人说了解的知识都是不一样的,所谓“术业有专攻”也包括基本的常识,所以这里的“没有常识”确切的说是交谈双方所具备的常识没有交集,你懂的他未必知道,反之可能亦然。
那么,我们要解决的问题核心,这个“没有常识”的人不是与无常识的幼儿或者低能成年人,而是没有共同常识范畴的正常人。那么我们就开始说说这样前提下聊天是那种体验了。
体验分人,不同人有不同体验,对于谈话对方是“无常识”的人体验不同,我们分为5类人:无感乐天派、耐心教育家、忍耐修行者、和谐适用型、不足为谋型。
无感乐天派:这类人对于交谈对方的只是水平没有要求,不管对方是不是能够理解谈话内容,也不要求对方又合乎逻辑的对话,反正自己说个痛快就好,这种体验是一种一醉方休不吐不快的感觉。这类人其实对谈话对方是不做要求的。
耐心教育家:如果谈话中涉及某个名词或者某件事,对方不懂,这类耐心认识就撇开刚才的谈话主线,开始解释起这个对方不懂的内容,话题就横生枝节了,如果解释过程中有使用了新的不解内容,又会进一步解释,这样不一会话题就跑题了。作为一个优秀的只是传播者,传递知识的过程体验是强于谈话过程的,遇到对方缺乏“常识”反而谈的更哈皮。
忍耐修行者:明知道对方不理解谈话内容,却又碍于面子或者氛围而继续说啊说,这简直是一种煎熬。面对谈话对方的“常识”白痴,简直要发疯了,不过尽管内心翻腾,表面还得装的轻松。这项性格的人面对题主的情况,体验最差,尽早闪人是上策。
和谐适用型:对付匮乏“常识”的人,最和谐的办法就是拉低自己“常识”智商,迎合对方的常识领域,获得双方都愉快的交谈体验。这种在那个情况下,要求谈话者同时具备教育家的耐心和修行者的忍耐,要耐心的探索到对方的常识领域,然后在他的领域里寻找话题,这种体验,好像是亲民的领导视察,要附身、要微笑、要与民同乐。
不足为谋型:东不同不足为某,话不投机半句多,势头不对立刻闪身,绝不浪费时间。这是一种含有蔑视成分的自保体验,把对方看成不用扶起来的阿斗,惹不起躲得起。
别人说你没有点医学常识呀?你怎么回复
对于医学生是耻辱!但是老师说你呢,需要努力学习,应该说我努力一下,对于同行说你教我吧,对于门外汉来说你懂你治。
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识是骂人吗应该不能算骂人吧,但也不算是什么好话,有点指责的味道,主要是因为对你的不了解吧!跟没有常识的人聊天是一种怎样的体验这个问题挺有意思,其实题主说的情况可能每个人都会遇到。这里我想先吧题主的问题解释一下,生活中每个人说了解的知识都是不一样的,所谓“术业有专攻”也包括基本的
常识没有算不算侮辱人?肯定算,人际交往心理学研究上指出说这种话的人一般都是自己没有什么常识,还特别喜欢抬杠,通俗点就是杠精居多,他们生活技能基本为负数,还喜欢到处与他人理论抬杠,杠不过一般就喜
费时间。这是一种含有蔑视成分的自保体验,把对方看成不用扶起来的阿斗,惹不起躲得起。别人说你没有点医学常识呀?你怎么回复对于医学生是耻辱!但是老师说你呢,需要努力学习,应该说我努力一下,对于同行说你教我吧,对于门外汉来说你懂你治。
感乐天派、耐心教育家、忍耐修行者、和谐适用型、不足为谋型。无感乐天派:这类人对于交谈对方的只是水平没有要求,不管对方是不是能够理解谈话内容,也不要求对方又合乎逻辑的对话,反正自己说个痛快就好,这种体验是一种一醉方休不吐不快的感觉。这类人其实对谈话对方是不做要求的。耐心教育家:如果谈话中涉及某个